Ciudad Adentro
Seguramente no
es perfecta, nada lo es, pero la reforma educativa que se aprobó el jueves en
la Cámara de Diputados, finalmente, contiene puntos que en anteriores
legislaturas habían sido desdeñados, omitidos e incluso cambiados en aras de
otro tipo de intereses y cuestiones poco claras a las que nos han tenido
acostumbrados los gobiernos autoritarios predominantes en México desde hace
décadas.
Por primera vez,
como digo, desde que tengo uso de razón periodística, se incluye la mejora de
la educación que se imparte en las normales. Claro que es un aspecto para
empezar por ahí si la pretensión es la excelencia y el avance ante el rezago
añejo que padecemos en esta materia.
Del proceso
legislativo falta que la reforma sea analizada y revisada en el Senado sin embargo,
vale la pena revisar y tener en mente los principales puntos, también para
comprender mejor lo que sea que se discuta en la Cámara alta y, por supuesto,
no perder de vista las acciones de la CNTE y del SNTE.
La situación de
las normales, todavía, es grave en México. El mismo sistema caracterizado por
la compra y herencia de plazas fue restando importancia y valor a la enseñanza
de quienes se hacen cargo de la educación de niños y jóvenes en nuestro país.
¿Para qué si tenían la plaza asegurada? Esto cambia con la reforma y, en la
medida en que se opere adecuadamente, es de fondo y trascendente. Y al decir
normales se está hablando de todas las normales, incluyendo las rurales.
Ahora, ligado a
este punto está la asignación de plazas en el sistema educativo nacional. Se ha
reiterado en los últimos días y creo que es un asunto para no olvidar con el
ánimo de vigilar que se cumpla porque no se puede ceder en esta materia: en
primer lugar el proceso integral se va a transparentar. El secretario Esteban Moctezuma
dijo: “se va a construir un esquema donde se coloquen en una mesa de cristal
las plazas vacantes, las que se ofrecerán, montos, cómo y cuándo se asignaron”
y no habrá venta de plazas.
Otro punto es la
desaparición del Instituto Nacional de Evaluación Educativa, el INEE, y la
creación, en su lugar, del Centro Nacional para la Revalorización del
Magisterio y la Mejora Continua de la Educación que operará con autonomía
técnica mediante la conformación de un consejo consultivo integrado por
académicos y padres de familia. Por cierto, la Unión Nacional de Padres de
Familia, una agrupación que no celebra ni está de acuerdo tan fácilmente con
decisiones gubernamentales, tradicionalmente, ahora sí estuvo de acuerdo con la
reforma entre otras cuestiones por la pluralidad en las propuestas y la
conformación de los votos a favor.
Entiendo que con
esta medida no se anula la evaluación de los profesores, sino que el proceso se
mantiene al margen de otro tipo de intereses y manejos, no será ya una
herramienta de control ni de amenazas veladas que pongan en riesgo la
estabilidad laboral de docentes contrarios al status quo. Traigo aquí una vez
más aquella encuesta de la OCDE donde se dejaba en evidencia el acuerdo
generalizado entre los maestros de México, por ser capacitados y evaluados. Y,
en este sentido, la reforma educativa incluye los dos aspectos, estratégicos en
el camino hacia la excelencia.
Aparte, se
aprobó que la educación media superior y superior sean obligatorias al igual
que los niveles básicos desde preescolar; y se incluye, en términos
constitucionales, la garantía de la equidad para que todos los mexicanos tengan
acceso a la educación, de manera que se contempla el apoyo a estudiantes con
becas, particularmente en zonas y regiones vulnerables del territorio nacional
donde además se implementarán acciones de asistencia alimentaria.
Dos temas más:
la democratización del sindicato magisterial (elecciones universales y voto
secreto) y la recuperación de materias que habían sido suprimidas o desdeñadas
con las reformas y cambios que venimos arrastrando y padeciendo desde los años
setenta. Se agregan al plan de estudios, nuevamente, asignaturas como ética y
civismo, cultura, lenguas originarias y educación sexual. Y se revisarán y
mejorarán los contenidos de otras como historia y geografía, consideradas tan
importantes como matemáticas. En esta parte se tomará en cuenta la diversidad y
plurietnicidad que caracteriza a nuestro país para ajustar los contenidos
región por región.
Por supuesto que
hay que esperar a que concluya el proceso legislativo que conlleva una reforma
constitucional, pero lo que se logró en la Cámara de Diputados esta semana ya
es alentador. Vamos a ver.
Columna publicada en El Informador el sábado 27 de abril de 2019.
